The Islamic Revolution Approach

The Islamic Revolution Approach

Resistive economy-based curriculum design, focusing on two components, relying on internal capacities and reforming consumer patterns

Document Type : Original Article

Authors
1 teacher-education
2 Associate Professor of Education (Curriculum Studies) Islamic Azad University (IAU) Isfahan ( Khorasgan) Branch
3 Full Professor in the Field of Economy. School of Economy – Deprtment of Economy. University of Economics of Isfahan – Isfahan
Abstract
The purpose of this study was to present a resistive economy based curriculum on focusing on two components of relying on internal capacities and, at all, consumption pattern, which was done by qualitative method (synthesis research). The field of research is all articles and texts related to resistance components that were selected from electronic databases and based on a targeted sampling method. The information analysis method was open coding, axial and replacement. Using the Content Validity (CVR) method, the concepts and subcomponents that are capable of placement in the educational system were identified. After extracting the following components and concepts related to them, two components of modifying the pattern of consumption and relying on internal capacities are identified as components that are capable of establishing in education. Finally, a curriculum model based on components of the resistive economy for education was presented using the Goodlad three-element schema (content element-element of political, social and vocational element).
Keywords

ادیب، یوسف؛ ابراهیمی هرستانی، اصغر، رضاپور، یوسف و طغیانی، مهدی. ( ١٣٩٥ ) .بررسی مبانی دینی الگوی مطلوب برنامه‌درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی. رهیافتانقلاباسلامی. سال دهم، شماره ٣٦. صص41- ٥٨.
امام جمعه زاده، سید جواد؛ محمودی رجا، سید زکریا(1394 )،« تجزیه و تحلیل جایگاه اقتصاد  مقاومتی در تحقق گفتمان الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت و چشم انداز افق 1404»، فصلنامه رهیافت انقلاب اسلامی، سال نهم، شماره 33،  ص 89 تا 110.
بهرامی کمیل، نظام؛ فدایی، احسان؛ راعی، مجتبی،(1396). تجربه اقتصاد مقاومتی در جهان و ایران.تهران : انتشاراتپژوهشگاه فرهنگ و هنر و ارتباطات.
پایگاه اطلاع رسانی دفتر مقام معظم رهبری،  http://www.leader.ir/fa
پیغامی، عادل و تورانی، حیدر. (1390). نقش برنامه‌درسی اقتصاد در برنامه تعلیم و تربیت رسمی و عمومی دنیا، ارائه برنامه‌عمل برای یک برنامه‌درسی مغفول. فصلنامه‌نوآوری‌های آموزشی. شماره 37. 31-53.
تیرگر، آرام و آقالری، زهرا. (1394). بررسی برونداد علمی مجالت علوم انسانی در خصوص اقتصاد مقاومتی. مجله علم­سنجی کاسپین، دوره 2، شماره 2، ص 16-23.
دری نوگورانی، حسین؛ صالح اصفهانی، اصغر( 1392) ،اقتصاد مقاومتی در جمهوری اسلامی ایران تحلیل مبنایی و برخی اصول راهنمایی کاربردی.تهران: انتشارات راه فردا.
رحمان پو، محمد؛ حسن پور عصمت و نصراصفهانی، احمدرضا. (1395). بررسی برنامه‌درسی ملی در ارتباط با مؤلفه‌های اقتصاد مقاومتی از دیدگاه صاحبنظران. مطالعات ملی،شماره65.
رنجبر اردکانی، صمد(1396) ، «موانع تحقق اقتصاد مقاومتی در جمهوری اسلامی ایران»، فصلنامه علمی پژوهشی رهیافت انقلاب اسلامی، سال یازدهم، شماره 39، ص 141-160.
سیدی، بتول؛ درتاج، فریبرز و جلایی، عبدالحمید. (1390). بررسی پیام‌ها و مفاهیم اقتصادی در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی. فصلنامه پژوهش‌های اقتصادی ایران. سال شانزدهم،دوره نوزدهم.ص 35-69.
سیف، اله مراد. (1391). الگوی پیشنهادی اقتصاد مقاومتی جمهوری اسلامی ایران. فصلنامه آفاق امنیت،سال5،شماره 16. ص 5-22.
شورت،ادموندسی(1388)،روش شناسی مطالعات برنامه درسی ،ترجمه دکتر محمود مهرمحمدی،تهران: انتشارات سمت و پژوهشگاه تعلیم و تربیت.چاپ دوم.
عصاریان نژاد، حسین و تائب، حسن. (1386). چالشها و الزامات اقتصادی جمهوری اسلامی ایران در برتری منطقه‌ای در آسیای جنوب غربی.فصلنامه نگرش راهبردی.شماره 87.
عمادزاده، مصطفی. (1382). اصول اقتصاد آموزش و پرورش.اصفهان: انتشارات جهاد دانشگاهی. چاپ 20.
فخری، امام جمعه. (1389). سنجش دانش اقتصادی دانش آموزان. مجله رشد آموزش علوم اجتماعی. شماره 49.ص 50-57.
فرزندی، عباسعلی؛ یوسفی، میثم؛ عنان پور، مجید. (1394). اقتصاد مقاومتی در جمهوری اسلامی ایران: چالش‌ها و راهبردها . فصلنامه پژوهش‌های معاصر انقلاب اسلامی. دوره 1، ص 87-63.
کشتی آرای، نرگس(1387)، طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی تجربه شده در آموزش عالی مبتنی بر رویکرد پدیدار شناسی فمینیستی، پایانامه دکتری ، دانشکده علوم تربیتی دانشگاه خوراسگان اصفهان.
مسیمی، حسین؛ عبدالهی، محسن؛ شهیدی‌نسب، مصطفی و قائمی اصل، مهدی. (1389). رویکرد میان رشته‌ای و طراحی برنامه‌درسی رشته اقتصاد و مالیه اسلامی. فصلنامه‌مطالعات میان رشته‌ای.شماره 7.ص 31-58.
مهر محمدی، محمود و همکاران(1389)، برنامه درسی نظر گاهها، رویکرد‌ها و چشم انداز ها. تهران انتشارات سمت و آستان قدس رضوی، چاپ چهارم.
یزدانی، ابوالفضل؛کشتی آرا، نرگس؛عمادزاد،مصطفی(1395)، «طراحی برنامه درسی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی برای آموزش و پرورش ایران»، پایانامه دکتری ، دانشکده علوم تربیتی دانشگاه خوراسگان اصفهان.
یوسف زاده،محمدرضا؛ سعوده، مولود؛ خادمی، محسن؛ یدالهی، محمد جواد،(1392)، درآمدی بر نظریه‌های اندیشمندان حوزه برنامه درسی، مرکز نشر دانشگاهی بوعلی.
 
منابع انگلیسی
Briguglio, L. (2013), “Root Causes of Debt in the Small Vulnerable Economies”, Small State Digest, 20013(2), 4-9.
    Briguglio, L. and Cordina, G., et al., (2006), Conceptualizing and measuring economic resilience Building the economic resilience of small states, Economics Department, University of Malta.
    Briguglio, L., & Stephen, P. (2011). "Growth and Resilience in East Asia and The Impact of the Global Recession" , Available at: http://www. um. edu. Mt.
Kridel  Craig. (2010) .Curriculum Studes Encyclopedia .Univercity Of South Carolina.Publication:SAGE
    Ott , K. & R. Dorin (2004), Theorie and Praxis Starker Nachhaltigkeit,Metropolis, Marburg, Germany
    Rose, A. (2007), “Economic Resilience to Natural and Man-made Disaster: Multidisciplinary Origins and Contextual Dimensions”, Environmental Hazard, 7.  
     Rose, A. (2008). Defining and Measuring Economic Resilience to Disasters, Disasters Prevention and Management,. 13, (4): Available at:http://insct.syr.
Zinalabedini , payam ؛ Dehghanpour , Hamid.(2014). Investigation the Media's Role in Achieving theVision, and Strategy of Resistance Economy Mission. Iranain journal of business and economics.univercity Tehran. volume 1.issues 3.